不管你使用新教材还是旧教材，只要你参加的是新高考，核心素养就是你绕不开的一个重要话题~而且目前老高考也有着考察核心素养的趋势！那么到底什么是核心素养？怎样提升核心素养？一文给你全讲明白！快拿出小本本记录啦~每个知识点后都附了经典高考真题哦！

一、唯物史观

【概念释疑】唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质,科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识。

【课标解读】对于高中学生而言，应了解唯物史观如下基本理论和观点：

社会存在决定社会意识；

生产力决定生产关系；

经济基础决定上层建筑；

正确运用阶级分析法；

人民群众是历史的创造者；

人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。

二、时空观念

【概念释疑】时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。

【课标解读】

知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；

知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方式叙述过去；

能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释；

在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。

三、史料实证

【概念释疑】史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，这是历史学的重要方法。史料包括文献记载和考古发现的各种实物。

【课标解读】

要认识史料的重要性，并知道什么是史料；

能收集并辨析史料；

能运用史料进行实证，并据此提出自己的历史认识。

四、历史解释

【概念释疑】历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。

【课标解读】

区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以辨析和价值判断；

能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；

能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；

能够客观评判现实社会生活中的问题。

五、家国情怀

【概念释疑】家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。

【课标解读】对高中学生而言，家国情怀的具体表现主要有：

树立正确的国家观，增强对祖国的认同；

树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，养成民族自信心和自豪感；

树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统；

增强对社会主义核心价值观的认同，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；

确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。